一、教学管理及其任务

1、教学管理包括培养方案管理、教学运行管理、教学质量管理以及学科、专业、课程、教材、教研室、实验室、教育实习基地、专业实习、实训基地、学风、师资队伍、教学档案、学籍档案等基本建设的管理。

2、教学管理的基本任务是：研究教学及其管理规律；改进教学管理工作；提高教学管理水平；建立稳定的教学秩序，保障教学工作正常运行；研究并组织实施教学改革；充分调动教师和学生的积极性。

二、培养方案制定

培养方案是教育教学工作的纲领性文件，是实现人才培养目标前提，培养目标既要保持相对稳定，又要根据社会、经济和科学技术的新发展适时地进行调整和修订。制定（修订）培养方案的一般程序为：

1、前期调研。各专业要学习理解上级有关部门的文件精神和要求，在修订培养方案前需充分开展各项调研工作，了解社会、经济和科技发展对我院各专业人才的市场需求及变化趋势以及同类院校同类专业人才培养方案实施情况，论证专业培养方案各项内容的合理性。

2、制定修订。培养方案由各专业负责人牵头组织各专业教师修订并形成初稿；学院学术委员会对初稿进行审核，再由教研室组织由企业、行业专家和同行专家参与的培养方案论证会，对培养目标、毕业要求、课程体系等进行充分讨论并提出修改意见，各专业负责人依据专家意见填写《***专业培养方案论证记录表》并形成培养方案修订稿初稿。

3、审核审订。经专家讨论后修改的培养方案修订稿初稿交由学院学术委员会审核，学术委员会审核各专业的培养方案修订稿并提出审核意见，各专业依据审核意见再次修订，修订版培养方案经学院学术委员审核无异议后提交学校教务处审订。

4、培养方案的实施。新版培养方案审定后由学校教务处颁布实施，学院教学办公室下发给学院各专业每一位任课教师和学生，专业负责人要解读培养方案制定的各项内容，让教师和学生充分了解专业培养目标、毕业要求以及具体的课程体系，各课程负责人和任课教师要按照新版培养方案确定的课程要求制定修订课程教学大纲。

三、教学运行管理

1、院长、分管教学工作的副院长、教研室主任、教学秘书分别是教学运行的主要负责人和组织实施者。

2、在日常教学管理中，制定并严格执行教学计划年度或学期进度表、教学日历、课程表、考试安排表。系主任、教学秘书负责检查日常执行的情况并做好检查记录。

3、每门课程应制定相应的教学大纲，教学大纲的内容包括本课程的性质、设置目的、教学内容基本要求、教学方法、教学进程安排、考核方法、选用教材、参考书目等。每位任课教师在教学过程中应严格执行教学大纲。

4、选聘学术水平高、教学经验丰富、教学效果好的教师担任主讲教师。一般而言，主讲教师应具备讲师以上资格或硕士以上学位。新任或转岗教师必须经过试讲或岗前培训。

5、开展教学观摩活动，建立听课制度、教学质量评估制度。

6、加强学籍管理，包括对学生的入学资格、在校学习成绩及毕业资格的审查、考核与管理。健全和完善学籍档案。严格学生听课考勤制度的执行。

7、每年进行教师工作量的考核，包括：教学任务完成的情况、教学质量及效果、教书育人、教改研究情况等。

8、学院教学秘书负责教学档案的管理。包括教学管理文件，教务档案，学籍档案，实习材料，学生毕业论文，学生考试试卷等。

9、教材建设管理。严格按照学校教材征订工作规程征订教材，严把教材质量关。选订教材时，一般应尽量选择最近 3年出版，面向 21 世纪或国家教育部规划或推荐的优秀教材。鼓励教师编写补充教材或讲义。

四、教学质量管理

1、实施全过程质量管理。包括招生过程的质量管理、培养方案实施过程的质量管理、教学过程的质量管理、考试过程的质量管理。

2、切实开展教学质量检查。包括期中教学检查、听课、检查教学进度、检查教师教案、召开学生座谈会、了解学生对任课教师的评价意见、分析考试成绩和试卷等。

五、本办法自 2022 年5月起实施。

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2022 年4月25日

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