教研室日常管理

1.全面贯彻党的教育方针，树立正确的教育思想，加强师德修养和业务素质，切实做好教书育人工作。

2.一般情况下，每2周召开1次教研室例会，研究教研室工作，开展教研和学术交流。特殊情况下，由教研室主任组织教师召开临时会议，解决具体问题。

3.遵守学校的各项规章制度和决定，认真履行岗位职责，不得无故迟到、提早下课、缺课、换课、调课。

4.执行和落实教学大纲所规定的课程及其它环节（含指导实习、毕业论文等）的教学任务，制定可行的教学计划，填写好每个学期的教学日志。

5.关心教研室的建设，按规定参加教研室活动，做好集体备课及互相听课、互相观摩学习的工作。

6.按教学大纲及教学计划的要求做好每学期的考试、考查课的命题、阅卷及试卷存档工作，及时报交成绩，并填好试卷分析表。

7.开展科研活动，承担学校及院里的科研任务，力争多出成果。

8.结合年度考核，做好总结工作。

9.增强团结，相互尊重，互相学习，取长补短，为教研室的建设尽自己的力量。

教研室听、评课制度

听评课是教学活动中最常规的活动之一，它对教师的教学工作有检查、指导、督促、评估等作用，搞好听评课活动既能加强教学管理，又能促进教师教学能力和课堂教学质量的提高。为使此项工作开展的扎实、有效，特制定听评课制度如下：

听课制度

1.听课包括理论课和实践课

2.听课要求

（1）听课前要有一定的准备工作。听课前应该事先了解一下谁讲课，讲什么课，什么内容。同时自己设想一下，假如自己讲这节课，应该怎样处理教材，以便听课时有个对比。

（2）听课中要认真观察和记录。听课时不仅要记录教学过程要点，也应写下自己的主观感受和评析。

（3）听课后要思考和整理。听课的教师要善于进行比较和研究，准确地评价各种教学方法的长处和短处，结合自己教学实际，吸取他人有益的经验，改进自己的教学。

（4）听课后要和授课教师做好交流。听课后要和授课教师交流意见，并结合授课具体情况研讨。这样可以帮助教师总结经验，不断提高教学水平和教学质量。

（5）听课可以事先通知或不通知任课教师。任何教师不得以任何理由拒绝听课，或改变教学内容。

3.听课次数要求

（1）教研室主任每学期听课不少于6学时；

（2）专任教师每学期听课应不少于4学时

评课制度

1.评课要以课堂真实情况为基础，以科学的理论为依据，恰如其分进行评价。要坦率交换意见，成绩要说够，缺点要说透。看准的问题要明确地、直截了当地指出。评议要抓紧时间，听后就评为最好。

2.兼顾整体。评课者要树立整体意识，应注意把点和面、局部和整体结合起来，评价一个教师课的好与坏，既要看当前的课，又要看平时的课，既要看上课，又要看教学成绩，不要听两节课就给教师教学水平下结论的片面做法，要做到全面分析，整体评价。

3.激励进步。领导在评课中对教师讲课中成功的方面恰当适时地给以鼓励和评价，可成为他们教改的直接动力，可促进教学骨干队伍的壮大和教学能手的产生。

4.允许差异。针对不同层次教师，评课应各有侧重。在形式上应因人而异，灵活多样，做到以理服人，以情感人，以知导人。

5.讲究方法。评课要讲究艺术性。首先，应尊重讲课者劳动。其次，要褒贬得当。再次，要主次分明，评课时在重点问题上多加分析，一般问题可一带而过。

6.评课时应注意场合，讲话要留有余地。可采用以下几种形式：①个别交谈式；②集中讲座式；③书面评议式；④师生互评式；⑤评委打分式；⑥自我评议式。

同课程教师都应该参加听课学习，课后教研室要组织集体评议、研讨。每学期结束前，各教研室将听课记录本收齐，整理存档，并换发新听课记录本。教研室要将听课情况列为期末工作总结内容，认真分析总结。

教研室集体备课制度

备课是讲课的起始环节，是教师力求取得最佳讲课效果的先决条件。备课期间任课教师必须了解本课程在整体课程结构中的地位和任务；了解学生基础知识；熟悉掌握教学大纲的基本要求；明确教学目的，注重重点、难点、关键知识的讲解方法。依据教学大纲，查阅相关文献资料，认真学习教学有关规章制度；学习教学基本原则；依据教学大纲，深透钻研并掌握教材内容；确定教学方法和教具；写出教案和讲稿，并进行必要的预讲演练。确定教学方法，如：启发式、学导式、以问题为中心教学法等；写出教案讲课或提纲，并进行试讲。

备课是讲课的起始环节，是教师取得满意教学效果的先决条件。集体备课由教研室主任主持，使每位教师在备课期间了解本门课程在整体课程结构中的地位和任务；了解前期相关课程教学情况和学生知识基础；认真学习教学有关规章制度；学习教学基本原则；依据教学大纲，深透钻研并掌握教材内容；查阅有关文献资料，确定教学方法和教具，指导教案的书写。

措施

1.认真写出教案和讲稿，并进行必要的预讲演练。

2.教师在预讲或演练中需要明确学生“熟悉、了解、掌握”的教学内容。

3.达到熟悉教学程序，撰写讲稿、演讲准备的熟练、生动、符合教学规律和规范。

4.科学选用合理先进的教学方法，认真激发学生的学习兴趣，查阅相关资料，培养学生科学学习方法。

5.备课时应统一对难点、疑点重点的看法，合理安排教学时间。

6.进一步落实准备教学内容所需相关教具，熟练使用现代化教学仪器和设备。

7.总结以往教学经验，结合教学内容的特点、估计可能出现的问题，找出解决问题的方法。集体备课的记录和总结要在学科教学档案中存档。

教研室活动制度

教研室是按专业和课程设置的教学研究组织，是组织各项教学活动、科研工作和师资培养工作的基层单位。根据我院实际情况，制定教研室活动制度。

1.教研室是按专业和课程设置的基层教学单位，隶属于院领导。教研室实行主任负责制。

2.教研室的任务是贯彻党的教育方针和政策，以教学为中心，组织本室教师全面完成教学计划，开展教学研究，推进教学改革，加强专业建设和课程建设，组织学术活动，活跃学术气氛，促进师资培养和提高，加强教师队伍建设和实训基地的建设。

3.在院党支部的领导下，认真组织全室人员积极参加政治学习，学习教育理论，加强思想政治教育工作，不断提高教师的思想政治觉悟。

4.坚持社会主义办学方向，培养教师热爱教育事业、献身教育事业的敬业精神，积极探索科学的治学方法，培养严谨的治学态度，鼓励锲而不舍的钻研精神和勇于进取的创新精神，坚持教书与育人相结合。

5.积极参加院里和学校组织的各项集体活动，力争取得好成绩。

6.根据培养目标和课程要求，落实教学计划，组织完成教学任务。组织教师制定每学期的教研室活动计划，督促教师备课、讲课、课堂讨论、课后答疑、考试考查等各个教学环节，督促检查教师按质按量完成教学任务。

7.组织并实施课程建设工作。教研室要制定课程建设规划，根据人才培养方案，组织编写教学大纲；确定所开课程的教材和教学参考资料；加强教学文件和教学资料的建设和管理，建立教学档案；组织教师制作多媒体课件，分批建立试题库。

8.加强集体备课制度。以教研室为单位，每两周一次集体备课活动，集思广益，取长补短，交流教学情况，研究教学的重点、难点和疑点，充分发挥集体的智慧和力量。

9.注重教学质量。教研室要开展教学质量检查工作，建立教师教学工作考评制度。年终要以教师的教学态度、教学能力和教学工作量为内容，由任课教师写出教学工作总结，以教研室为单位进行评议，院部做出鉴定，存入教师业务档案，作为评优、晋职的重要依据。

10.建立听课制度。除配合院里迎接学校的教学质量检查外，教研室主任应定期或不定期的检查听课，广泛收集学生意见，以掌握教学动态和教学情况。对教学认真负责、教书育人、教学效果优秀的教师推荐参加全院优秀教师的评选；对教学不认真，教学效果差的教师要敢于提出批评，责令其限期改正，并聘请有经验的教师给予指导，确保和提高教学质量。

11.完善课程考试制度。本教研室所开课程要逐步建立试题库（试卷库）。期末考试一律实行统考。阅卷工作，试卷按班级统一密封装订，统一制定评分标准，流水作业。阅卷完毕，统一计分，并计算出各班平均成绩，做好试卷分析，最后统一拆封，任课教师登记成绩，经教研室主任审查签字后，上报院里。

12.建立教学经验交流制度。教研室应积极开展教学经验交流活动。每学期要有计划地举行观摩课、示范课和教学经验交流会，不断总结成绩，激励先进。

13.积极开展科研活动。教研室应根据专业课程特点，确定明确的研究方向。鼓励教师在完成教学任务的同时积极从事科研工作。

14.开展教育教学改革研究，要积极争取校级、省级和国家级科研项目以及横向协作科研课题，推动专业和课程的建设发展，使教研室的科研水平和教学水平上一个新台阶。

15.加强师资队伍建设。根据学校师资建设规划，制定教研室师资培养计划，对每个教师的教学和科研要定方向、定任务、定要求、定措施。要特别重视对青年教师的培养，为青年教师指定导师，进行“传、帮、带”。重视教研室学科带头人和骨干教师的培养，通过多种途径，努力形成职称、年龄结构较为合理的教师梯队。

16.定期开展自查评估工作。教研室应对照年度工作计划，围绕教学、科研、师资培养、课程建设等方面进行检查总结并做出评估，肯定成绩，发现问题，切实改进工作，更好地发挥教研室作用。