课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实新时代全国高等学校本科教育工作会议要求，结合我校人才培养目标，曹星慧教授在2023年11月1日组织过控教研室老师们对自己所教授课程进行交流探讨。

首先，尹绪文老师针对《理论力学》这门学科进行了介绍，其主要分为静力学、运动学和动力学，通过对一个物体的进行受力和运动分析，得出其相关的静力平衡方程与动力学方程。学习该课程可以为有关的后续课程和专业课打好必要的基础。缪龙静老师针对《材料力学》作了介绍，主要研究内容是材料的力学性能和杆件在外力作用下的强度、刚度和稳定性问题。该课程可以对构件的设计提高必要的理论基础和计算方法。马彪老师针对《工程流体力学》，主要介绍流体静止与运动的规律及其在工程中的应用，其与前面介绍的两门课程的不同点是研究对象为流体。该课程涉及了材料力学的转动惯量知识点。其次，在理论力学和材料力学的基础上，马随东老师对动力部分、传动部分和执行部分对《机械设计基础》作了介绍，对机构学的基本理论、机械动力学的基本知识进行学习。学习机构运动分析方法，能够对平面四杆机构、凸轮机构、齿轮机构等基本机构进行运动学建模和求解，能应用机械工程的思维方法，具有确定机械运动方案、分析和设计机构的能力。在工程热力学、工程材料等课程的基础之上，宋江老师对《过程设备设计》主要介绍了压力容器（储罐、换热器、塔和反应釜）的总体结构、应力分析、失效形式及设计方法。马彪老师针对《过程流体机械》这门课程进行了介绍，对于压缩机和离心泵的原理、应用及前期支撑课题对该课程的影响进行了分析。

通过这次交流研讨，总结了各课程之间的联系，如图１。课程之间存在紧密的关系，在教学过程中应注重不同课程之间的联系和互动，合理运用才能提高教学能力。只有通过全面而有序的课程学习，学生才能够全面发展并取得好的学习成绩。

过控专业各课程之间的联系图

撰稿：马  彪

审核：郭  勤